学习障碍（学校障碍表现为）

学习障碍的主要特征是

学习障碍儿童的主要特征学习和表达困难、整合视听信息的问题、短期注意力缺陷、记忆障碍、社交困难。学习和表达困难：学习障碍儿童的整体学习水平比同龄人低，在阅读、写作、拼写、计算和理解方面的能力都存在问题。

(3)听觉辨别能力差，学习障碍在声音的分辨方面有困难，不能区别近似的声母或韵母，不能分清音近的字；(4)听觉记忆能力差，对于长于5～6个词的句子不能重复，对声音的记忆存在障碍。注意障碍。

学习障碍患者具体症状有：注意力不集中、记忆能力差、理解能力差、情绪不稳定、语言迟缓、易冲动、动作协调等能力不足或缺失等症状，但不包括视觉、听觉障碍和智力障碍。

学习障碍特点主要包括阅读、写作和数学技能障碍。阅读障碍：阅读障碍最初表现为儿童在幼儿园或一年级解构单词和阅读流畅性的问题。阅读理解的问题经常发生在小学的后期。有阅读障碍的儿童可能有注意力问题，并可能避免阅读。

缺乏学习动机；或学习动机多停留在短暂、浮浅的消极水平上，具有游移摇摆的特点，缺乏强大而稳固的动机支持。一般其动机水平低，目标不明确，学习的社会意义和个人意义不统一。动机只表现在口头上，很少落实在行动上。

什么是学习障碍

1、学习障碍或学习困难又称特殊学习需要，是指尽管智商没有问题，也没有发展迟缓，但是在听力、会话能力、阅读能力、书写能力、计算能力、推理和推论能力这些特定领域的学习或使用上却出现明显问题而引致学习困难。

2、学习障碍是什么病？学习障碍是无法正确获取、检索和使用信息，无法达到相应年级和年龄的阅读、写作或数学技能水平，学业成绩低于自身智力潜力的水平。学业成绩的低下并不是由于缺乏学习机会或在家或学校的视听能力造成的。

3、学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。

4、特征 学习障碍(LD)是指在智力水平发育没有问题的情况下，却无法得到良好学习效果的一种障碍。

学习障碍是什么病?学习障碍都有哪些特点?学习障碍如何治疗?

1、学习障碍是指在学习过程中出现的一系列困难。这些困难可能包括阅读、拼写、写作、口语、数学、认知能力等方面。学习障碍通常由多种因素引起，包括生物学、遗传、神经发育、环境、教育等。了解学习障碍的种类是非常重要的。

2、学习能力低下：学生对某些学科、技能或活动无法达到正常的学习水平，出现困难或极度缓慢的学习进程。

3、学习障碍是指儿童在语言、阅读等方面的发育障碍。

4、学习障碍是一组异质性综合征，指智力正常儿童在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显的困难，并表现出认知能力、语言能力、适应性行为以及社会交往方面等多种障碍的综合征。

学习障碍儿童分为哪三类

学习障碍儿童分为记忆、知觉与知动、思维，学习障碍儿童是20世纪60年代中期至70年代前期，称“特殊学习障碍儿童”。在理解、运用语言的基本心理过程中有一种或多种障碍的儿童。

对于学习障碍的分类，主要采用的是柯克的标准，他将学习障碍分为发展性学习障碍与学业性学习障碍。

第三类是数学障碍，又叫非语言学习障碍。这类孩子在机械图形与数学任务上能力落后，这类孩子记不住人脸的图形，交往能力差。在运动和机械记忆方面有困难。男女无差别，约0.1－1％的儿童有此障碍。

(三)书写障碍 大部分的学习障碍儿童都有书写方面的问题。书写障碍大多与其他学习障碍类型有关，纯粹书写障碍则甚少。

第三类是数学障碍，又叫非语言学习障碍。这类孩子在机械图形和数学任务上能力落后，他们记不住人脸的图形，交往能力也差。在运动和机械记忆方面有困难。约0．1—1％的孩子有这种障碍。

孩子学习障碍该怎么办

1、鼓励积极思考：我会鼓励孩子反思考试结果，并帮助他/她找出可能的原因和改进的方法。这有助于培养积极的学习态度和解决问题的能力。

2、总之，当孩子不愿意学习时，家长要以理解和关爱的心态去面对，帮助孩子克服学习障碍，培养学习兴趣，注重身心健康，让孩子感到自己的学习是有价值的，从而激发孩子的学习热情和动力。

3、降低标准 例如如果孩子具备阅读文章障碍，父母要减少对孩子阅读文章的要求。因为那样的孩子在读课文时，读得愈多，他越会觉得糊里糊涂，无法理解课文中的意思。因而，父母可以降低孩子的阅读速度，改成让孩子听课文内容。

4、摒弃偏见、倾情关注学习障碍儿童。教师们普遍地对学习障碍学生存有不同程度的偏见。