初二物理声现象（初二物理声现象笔记）

初二上学期物理——声现象

从物理角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音、从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。

声音的产生与传播 声音是由振动产生的 声音通过介质传播（固体传播、液体传播、气体传播）2我们怎么听到声音 声音振动通过外耳道引起耳膜的振动通过听小骨传给听觉神经，听觉神经把声音传给大脑。

⑤声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波(Sound Wave)。⑥声速：声音在介质中的传播速度简称声速。它是衡量声音传播快慢的一个物理量。

初二物理声现象题目:用一把钢尺做两个关于声现象的实验,说明做法...

1、抖动一张纸，可以听到纸发出了声音，说明声音由振动产生；将钢尺压在桌面上，下压钢尺后放开，钢尺振动发出声音，改变钢尺伸出桌面的长度，可以发现声音的音调不同。

2、(1)体验和验证——音调，做法——将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听他震动发出的声音，同时注意钢尺震动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，在此拨动。注意使钢尺的振动幅度大致相同。

3、振动，音调，高低，变小，不能 试题分析：声音是由振动产生的，用手拨动钢尺，钢尺由于“振动”发出声音。

初二物理声现象总结

1、第一章声现象知识归纳⑴声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。⑵声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。⑶声速：在空气中传播速度是：340米/秒。

2、用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3、声现象 声音的发生 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。

4、撞击音叉。撞击越大，产生的声音也越大，通过乒乓球摇摆的弧度可以知道其撞击力度。震动产生声音。

5、引起耳膜震动，继而听到声音，声波能量损耗很少。别人咀嚼时是通过空气传播到耳膜，声波能量损耗大。所以就会出现你所说的现象了。PS：据说贝多芬失聪后就用铁条顶到钢琴上，就能“听”到声音了。希望队你有所帮助。

6、音调：高、尖、刺耳、……..响度：大、震耳欲聋、…….音色：优美、悦耳、动听、……….①声与信息：声能传递信息。

初二物理,声现象

1、初中物理声现象知识总结：声音的产生：声音是由物体的振动产生的，振动的物体叫声源；一切发声物体都在振动，比如人靠声带振动发声，风声是空气振动发声，钟靠钟振动发声等等；发声体可以是固体、液体和气体。

2、声音的产生与传播 物体是由物体振动产生的。振动停止发声就停止。声音的传播需要介质，真空不能传声。声速的大小与介质的种类和温度有关。

3、初中物理知识点总结 第一章 声现象 知识归纳 1 .声音的发生：由 物体的振动 而产生。振动停止，发声也停止。2．声音的传播 ：声音靠介质传播。真空不能传声。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

初二物理声现象难题

不过可惜，那个时候铁声响和水声响还不能分开（需255米以后），所以，铁声响和水混在一起是1声，还没完空声响又混过来，所以还是1声。解释完毕。

A.远处的学生听到的声音响度小 声音的强弱叫做响度。响度是感觉判断的声音强弱，即声音响亮的程度，根据它可以把声音排成由轻到响的序列。 响度的大小主要依赖于声强，也与声音的振幅有关。

初二的物理声学部分主要是声音的产生，声音的传播，声音的特征以及声音的防护与利用。其中声音的产生主要是一些探究性的问题，说明声音是由物体正中 振动产生的。