小班环境布置（小班环境布置的新理念）

幼儿园小中大三个年龄班环境布置的区别

1、主要工作和要求：（一）环境创设 根据小班幼儿的年龄特点，结合主题教学活动，创设宽松的班级环境包括心理环境，引导幼儿熟悉环境，逐渐消除他们和家人分离的焦虑情绪，使他们高高兴兴的上幼儿园，愉快地参加各项活动。

2、小班3-4岁：要提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，注意规则意识的培养，培养其独立性。中班4-5岁：丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏，掌握交往技能及规范，在游戏中解决简单问题。

3、幼儿园公共环境的构成包括室内和室外空间，其中室内空间包括教室、走廊、洗手间、橱柜、餐厅等；室外空间包括操场、花园、儿童游乐设施区域等。

4、(3)活动室的创设要动静结合，既要能激发幼儿小肌肉群的活动，也要为幼儿创设安静的、休闲的感受，让幼儿手脑并用，身心和谐。(4)活动室的创设要保证寓教于乐。

5、年龄不同 小班：学生年龄在3-4岁之间；中班：学生年龄在4-5岁之间；大班：学生年龄在5-6岁之间。

小班益智区墙面装饰怎么布置有什么注意事项

其次，小小班益智区墙面布置的注意事项 幼儿园是儿童世界，因此墙的设计应符合儿童的心理特征，应考虑儿童的视力。幼儿园墙面的设计应注意图像和颜色的构成对比，以及情节的设计，以吸引儿童的注意力，创造不同的场景。

因此，建议幼儿园，学校甚至家庭注意柔和自然的色彩。小班益智区墙面2，墙体设计原则 小班益智区墙面充满吸引力 无论是在家还是在幼儿园，这里都是孩子们最常见的地方。

最好在明确分类的区域安装相应的墙壁玩具，幼儿园益智区墙面创设这意味着这些玩具应该安装给儿童，主要是考虑到儿童。不同年龄也会有不同的东西。还有一个身高问题。不同年龄的儿童有不同的身高。

幼儿园环境布置与设计的盥洗室

针对幼儿自理能力较弱的特点，盥洗室应在门、水池、墙角等棱状突出的地方用橡胶包裹，确保幼儿安全，同时盥洗室地埋一定要做成防滑地埋，且平时要保持干净，不要有水漏到地埋，以防幼儿滑到摔伤。

幼儿园卫生间设计要求卫生间位置需邻近活动室和卧房，且与班活动室毗连。卫生间宜各班独立设置，且厕所、盥洗与淋浴之间宜隔开设置。卫生间最小使用面积不得小于15平米。布置应组合紧凑管道集中。

幼儿园卫生间装修设计要求卫生间由厕所、盥洗、洗浴组成，是活动单元的重要组成部分。（1）邻近活动室和卧房，且与班活动室毗连。（2）宜各班独立设置，且厕所、盥洗与淋浴之间宜隔开设置。（3）面积不得小于15平米。

盥洗区域：盥洗室的设施包括盥洗池、水龙头、仪容镜、擦手布等，设施齐，并且专属于儿童的洗手空间可以有效吸引幼儿的注意力，让幼儿对空间产生兴趣。

盥洗室环境的布置根据小朋友的年龄特点以及盥洗需求，可以将环境分成几个部分：盥洗室的布置要适合幼儿园的氛围，要有童趣，比如可以在墙上张贴一些小朋友卷袖子以及洗手的流程图，做到能让小朋友们一目了然。

盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫生和整洁，墙面上布置一些对儿童卫生行为习惯的教育图片，让幼儿去观察、去感受，去检查自己，这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。

如何指导小班幼儿参与主题墙的创设

幼儿可以在与主题墙“对话”和交流过程中获得知识，丰富对有关主题内涵的理解。根据主题内容，鼓动幼儿主动参与主题墙创设 1。通过询问幼儿意见，鼓励孩子加入主题墙创设。

幼儿参与墙饰的创设更有意义，能更好的促进他们更加主动地发展。因此我们应努力为幼儿创设不断与幼儿相互作用的主题环境，让幼儿成为名副其实地环境设计参与者。

怎样的幼儿园主题墙才有价值(一)丰富性。 主题墙作为幼儿开展活动的足迹呈现平台，教师在创设时要有全盘考虑的眼光，呈现的主题应该具有课程连续性。

幼儿参与环境创设，成为环境的主人 我们邀请幼儿参与环境创设，倾听他们的声音，使创设的环境更适合幼儿需要，更有利于幼儿发展。

创设主题墙墙的思路：教育性 要求体现主题的教育思想，对幼儿具有教育意义。适宜性 要求有委员和班级的环境整洁、美观，符合本班幼儿的年龄特点。挑战性 要求既接近幼儿的最近发展区，又具有一定的挑战性。

但是，幼儿园的环境创设特别是主题墙饰环境的创设，存在着许多的问题。就其如何发挥幼儿园墙面布置的真正价值呢我结合新课程和课改理念，罗列出以下几点：让环境创设中的主题墙饰“说话”。