眼轴长度与远视对照表图（眼轴长度是什么意思）

远视储备有正常范围吗?

远视储备有一个正常范围，具体如下：刚出生的孩子大约是300度左右；三岁大约是200-250度；六岁大约是150-200度。随着孩子的生长发育，眼球逐渐成熟，远视储备也会逐渐地减小、消失，最终发展为正视眼。如果孩子的远视储备高于正常值，这个孩子就有发生弱视的风险。

如果孩子的远视储备在平均值左右浮动、甚至高于平均值，那说明远视储备值正常。但相信你也发现了，远视储备的「正常范围」其实是很广的，个体差异非常大。所以真正关键的不是看自家娃在不在正常范围内，而是结合变化趋势一起看。如果远视储备低、且下降速度快，就一定要引起重视。

人出生以后处于一种远视的状态，随着年龄增长，远视的度数会逐渐下降，把这种正常的远视度数叫做远视储备。七岁的时候，应该验光有200度左右的远视生理储备值，就是其视力可能不是特别好，但达标以后验光应该有200度。这时候不需要去矫正，每个年龄段都有正常的数值，一般年龄越小，这种度数越大。

意思是远视储备值正常范围在正00D左右，即远视300度。一般情况下，新生儿在出生时双眼都处于远视状态。随着年龄增长，视力会逐渐趋于正常。

远视储备对应年龄的屈光状态 对于不到三岁的儿童，远视储备为25度是正常的。然而，这个度数并不代表真实的远视储备，因为在没有散瞳的情况下，测量得到的远视度数可能不准确。只要孩子的视力和眼位正常，自然状态下的屈光度数也在正常范围内，就没有必要进行散瞳检查。

远视储备的正常范围并未设定绝对数值，而是与身高一样，遵循正态分布。偏离正常范围太远或出现急剧下降趋势，应引起关注。不同年龄段的远视储备值，各种指南给出的范围略有差异，但整体趋势是向下的。参考各种表格和专家共识，孩子的远视储备在平均值左右浮动，甚至高于平均值，表明远视储备正常。

视力检查数据怎么看?近视程度?是否散光?对照表来了,快关注

1、每次走进眼科诊所，最先映入眼帘的便是这张至关重要的对照表。在这里，-代表近视，如同一个警告信号，告诉你眼球的聚焦在前方；+则象征着远视储备，暗示着你的眼睛还有空间调整。R和L分别标记左右眼，让我们明确了检查的侧重点。S值是度数的关键，是近视或远视程度的量化指标，而C则揭示了散光的真相。

2、解读视力检查单时，通常球镜度数和柱镜度数用来判断近视、远视和散光的程度。一般来说，球镜度数在-00到+00之间为正常范围。柱镜度数超过0.50通常意味着存在散光问题。矫正视力则表明视力矫正后的效果，0为正常视力标准。轴向数据有助于配镜或手术时选择适当的镜片或方案。

3、轴向（AXIS）：轴向值指示了散光的方向。例如，轴向为180度表示散光主要在垂直方向。 矫正视力（VC）：这一栏展示了您佩戴眼镜或隐形眼镜后的视力情况。矫正视力达到0通常意味着您的视力在矫正后达到了正常水平。

4、远视力：正常视力应在0以上。近视力：正常近视力在30厘米处能看清0一行。解读视力结果：如果视力低于正常范围，可能表明存在视力问题，如近视、远视、散光等。但这并不直接给出具体的眼镜度数，需要进一步通过验光等检查来确定。

小学时期眼轴长度的增长相对较快不会影响近视

小学时期眼轴长度的增长相对较快，如果不考虑眼部的其他结构（角膜和晶状体）的影响，眼轴增长过多过快的直接结果是近视。一般认为，眼轴长度每增加1毫米，眼睛的度数会朝着近视的方向进展200~300度2。若孩子反映看不清黑板上的字，常常抱怨屋子里的光线太暗，可能是近视了。

小学时期眼轴长度的增长相对较快，不会影响近视，这句话是错误的，小学时期眼轴长度的增长相对较快，是会影响近视的。影响近视的因素——遗传因素 指患者家族中如果有多位近视患者，尤其是600度以上的高度近视患者，后代发生近视的可能性就要远远高于普通人。

小学时期眼轴长度的增长速度较快，但这并不意味着一定会发展成近视。一般来说，眼轴每增加1毫米，可能导致视力下降200至300度。如果孩子抱怨看不清黑板或光线不足，这可能是近视的早期迹象。

小学时期眼轴长度的增长相对较快会影响近视。眼轴长度每增加1毫米，眼睛的度数会朝着近视的方向进展200~300度。小学时期眼轴长度的增长相对较快，如果不考虑眼部的其他结构（角膜和晶状体）影响，眼轴增长过多过快的直接结果是近视。

如果是在未成年人当中，近距离用眼的加剧也会促进眼轴的变长。孩子的视力是逐渐的，并不是一出生就0。视力的是从远视眼逐渐变为正视眼，有些孩子不会停在正视眼，而是继续发展，变为近视眼，甚至眼。这些与眼轴和晶状体有关。

小学阶段，孩子们的眼轴长度增长速度较快，这一现象与多个因素有关。首先，身体的生长发育对眼轴长度的增加有着直接影响。孩子们在成长过程中，眼轴长度会随着身体的成长而逐渐拉长，这是自然的发展过程。其次，用眼习惯对眼轴长度的影响也不容忽视。